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教育应当是温和的
2018-05-03 17:07:54 来源: 作者: 【 】 浏览:90

   现代教育最大的毛病是,它把知识凌驾于人之上,把生命视为一个白板,视为一个容器。恰如卢梭在《爱弥儿》中所言:对于一个孩子,教给他一切知识,却不教他认识自己,不教他如何利用自己的长处,不教他认识到自己的短处,不教他如何生活和谋求自己的幸福。他还没看清楚自己是谁,就被铺天盖地的知识给席卷了。要知道,在这些知识中,有些知识是假的,有些是没用的,有些是促长有知识的人的骄傲的,真正有助于我们幸福的知识是很少的。
        现代教育中,知识与生命之间的关系被扭曲了,有人把知识当作虚荣的头饰,有人把知识作为交易的货币,有人用知识来唬人,故弄玄虚;有人因为嫉妒而学,有人因为虚荣而学,有人为了战胜对手而学……正是这些不正当学习中,我们看到许多“充满学问但缺乏理性身心脆弱”的人,不断地暴露其愚昧,骄傲和种种恶习。
        教育应当是温和的,它不能急躁,它相信宁可让一些时间白白地过去,也要让这个孩子按照自然的节律从容地成长。它是耐心的,它专心地观察每一个生命的独特性,它相信应该使一个人的教育适合他这个人,而不是去适应他本身以外的东西,它不会虚妄地用“诺贝尔奖”、“国学大师”,或者其他光环来诱惑他,用令人骄傲的知识来败坏他的品性,而是要让知识适应他的心性与能力。
        它相信教育的关键不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,有提出问题的好奇心,有提出假设的想象力,还有求证的勇气与坚持。这个温和的教育梦培养出来的孩子,性情同样温和,为人又耐心又顽强,而且还充满勇气。因为他的欲望与能力是匹配的,他的能力能驾驭欲望,因此他温和;他对自己有信心,给自己的发展潜力留足空间,因此他有内在的秩序和节律,他不会追逐风尚,也不去抢占先机。


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